| Moniteur
en sauvetage |
Les
moniteurs en sauvetage possèdent une formation pour
enseigner et évaluer les trois certificats du programme
Jeune Sauveteur, ainsi que le certificat de l’Étoile
de bronze, de la Médaille de bronze, de la Croix
de bronze, de la Forme physique et de la Distinction.
Les candidats possèdent une formation sur les différents
aspects de l’apprentissage ainsi que des diverses
approches nécessaires à l’enseignement du
sauvetage aquatique, des premiers soins et des autres
compétences aquatiques connexes faisant partie du
programme canadien de sauvetage. Les candidats moniteurs
apprennent aussi la planification à court et à long
terme, l’administration d’un cours,
la supervision de la sécurité et les principes d’une
évaluation. Ce niveau d’entrée sert de base
à tous les autres certificats de moniteurs.
Préalables : Être âgé d’au moins 16
ans et titulaire de la Croix de bronze (valide ou
non).
Évaluation : Tous les éléments sont évalués
par un formateur de moniteurs en sauvetage.
Éléments évalués :
Module 1 : Séance d’ouverture
- dresser
la liste des objectifs et des critères d’évaluation
du cours;
- décrire
le rôle et les responsabilités d’un moniteur
en sauvetage de la Société de sauvetage;
- développer
des compétences en enseignement.
Module 2 : Nous sommes la Société de sauvetage
- préciser
les buts et les activités de la Société de sauvetage;
- décrire
les grandes lignes de la progression des certificats
du Programme canadien de sauvetage, y compris
les étapes de la formation en leadership de
la Société de sauvetage;
- utiliser
la documentation de la Société de sauvetage
pour localiser l’information relative
à la Société de sauvetage ainsi qu’à ses
activités et programmes.
Module 3 : Apprentissage et enseignement
- décrire
les principes fondamentaux relatifs à la façon
d’apprendre des gens et ce que ces principes
impliquent pour leur moniteur;
- discuter
de l’importance de la pratique pédagogique
et de la façon d’en maximiser les avantages,
et discuter de quand et comment utiliser la
rétroinformation dans le but de former les habiletés
motrices;
- démontrer
des approches d’enseignement de base utiles
dans la formation de sauvetage;
- utiliser
les principes de base de la communication;
- trouver
et utiliser le matériel d’apprentissage
et d’enseignement parmi les ressources
de la Société de sauvetage;
- mettre
en application des compétences et des stratégies
d’enseignement.
Module 4 : Planification
- appliquer
les principes de la planification et utiliser
le matériel de référence de la Société de sauvetage;
- discuter
de l’importance et des principes de la
planification du cours et des leçons.
Module 5 : Techniques de nage, compétences et forme
physique
- décrire
les principes de base relativement aux mouvements
dans l’eau et l’effet de divers
types de morphologie sur l’habileté;
- appliquer
les principes relatifs aux mouvements dans l’analyse
et la correction des techniques et des compétences
de nage;
- prévoir
certaines des erreurs de base que commettront
les apprenants relativement aux compétences
et aux techniques de nage et préciser la façon
de les corriger;
- dresser
la liste de ses techniques de nage et aptitudes
personnelles ainsi que de ses limites;
- décrire
les éléments de la forme physique et les principes
de base visant à l’améliorer, et expliquer
comment évaluer sa propre forme physique à l’aide
de la fréquence cardiaque;
- utiliser
les ressources de la Société de sauvetage pour
trouver l’information nécessaire relative
à la technique, à la planification, à l’enseignement
et à l’évaluation;
- améliorer
ses compétences et ses stratégies d’enseignement.
Module 6 : Enseigner le sauvetage aquatique
- utiliser
des techniques d’enseignement permettant
de développer le jugement, les connaissances,
les compétences et la forme physique des candidats
apprenant le sauvetage;
- décrire
les principes sous-jacents à la progression
dans les certificats de la Société de sauvetage;
- dresser
la liste des aspects techniques et de l’usage
des compétences de sauvetage faisant partie
des programmes de la Société de sauvetage;
- utiliser
la documentation de la Société de sauvetage
pour trouver l’information nécessaire
relative à la technique, à la planification,
à l’enseignement et à l’évaluation;
- mettre
en pratique des compétences et des stratégies
en matière d’enseignement nouvellement
acquises.
Module 7 : Réanimation et premiers soins
- préparer
des stratégies d’enseignement et des activités
d’apprentissage convenant au matériel
de réanimation et de premiers soins, qui mettent
l’accent sur une approche pratique;
- décrire
les exigences en matière de performance et de
connaissances relatives au matériel de premiers
soins et de réanimation dans les certificats
de la Société de sauvetage;
- expliquer
les principes théoriques de base sur lesquels
s’appuient les techniques de réanimation
et de premiers soins;
- utiliser
la documentation de la Société de sauvetage
pour trouver l’information nécessaire
relative à la technique, à la planification,
à l’enseignement et à l’évaluation;
- mettre
en pratique et élaborer des compétences et des
stratégies en matière d’enseignement.
Module 8 : Responsabilité et sécurité
- faire
de la sécurité la priorité;
- choisir
des dispositions de groupes et des progressions
sûres, et utiliser adéquatement les lieux lors
des activités;
- prévenir
les urgences dans le cadre éducationnel ou y
réagir adéquatement;
- discuter
de l’importance des procédures d’urgence
et de s’assurer que tous les moniteurs
connaissent celles de l’installation où
ils travaillent;
- dresser
la liste de ses responsabilités en vertu des
règlements ou des lois provinciales;
- décrire
les règlements sanitaires et les principes directeurs
relativement à un usage conforme pour ce qui
est de l’hygiène des mannequins.
Module 9 : Évaluer le Programme canadien de sauvetage
- décrire
et appliquer les normes en matière d’évaluation
par rapport aux guides des certificats;
- choisir
et démontrer des méthodes d’évaluation
convenant aux certificats et aux modules évalués
chez les moniteurs;
- utiliser
les guides propres aux certificats dans l’évaluation
des candidats apprenant le sauvetage;
- discuter
du rôle du moniteur et de l’examinateur
dans l’évaluation des candidats;
- trouver
un examinateur et remplir les documents requis
se rapportant à l’évaluation du candidat
avant, durant et après un examen;
- réaliser
adéquatement les évaluations.
Module 10 : La session de clôture
- discuter
des aspects qui ont mené à la réussite ou à
l’échec de la formation de moniteur de
sauvetage;
- accueil
au sein de l’équipe des moniteurs de sauvetage.
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